Lo primero que llama la atención al entrar a un jardín regido por la metodología Montessori es el silencio que reina y la armonía que se percibe en las salas, a pesar de que cada uno de los chiquitos está haciendo una actividad diferente con la maestra que los va guiando. No hay peleas, ni gritos, ni una profesora que hable fuerte.

La pedagogía Montessori, es un método no convencional de enseñanza creado por la médica italiana María Montessori hace 100 años, cuyo objetivo es inculcar en los chicos la autonomía, la independencia para elegir qué hacer y cómo aprender, la iniciativa y la curiosidad, el amor por el orden, la concentración, la autodisciplina y el autoconocimiento.
La pedagogía Montessori sostiene que el niño tiene una motivación innata para aprender y las cualidades para hacerlo por sí solo. Por lo tanto, lo mejor que los adultos podemos hacer por él, es darle las oportunidades y un adecuado ambiente para que despliegue su potencial natural.

Según un estudio realizado por la revista Science de EE.UU, los pequeños que asisten a estos jardines de infantes demostraron mejores habilidades en lectoescritura y matemática que aquellos que estudian en colegios tradicionales. También obtuvieron mejor desempeño cuando se midió su capacidad de adaptación a los cambios y la capacidad de resolución de complejos problemas.

La mente absorbente
La pedagogía nació para la etapa de jardín de infantes. La doctora Montessori observó a los niños de 0 a 6 años y concluyó que durante este período el niño es una esponja con un potencial de crecimiento que no volverá a tener en toda su vida. Por eso es vital darle las mejores oportunidades de aprendizaje.

Las experiencias de esta etapa lo marcarán el resto de su vida. Este es el momento crucial donde mejor y más naturalmente internaliza las normas sociales, morales, culturales, aprende el lenguaje y el movimiento.

Actualmente, en Venado Tuerto, existe un grupo de profesionales que está trabajando para incorporar el método Montessori, a la oferta educativa. Dada la mecanización en la forma de enseñar, plantean la formación de especialistas que guíen al niño y lo estimulen para lograr su propia autosuperación.

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